IEP座談會
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| 邀請任課老師一同與學生討論下學期的學習目標 | 邀請家長與導師共同討論這學期學生表現狀況 |
性別團體
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| 當我們同在一起，透過聊天和活動去破冰 | 透過桌遊和牌卡活動去讓學生明白身體界線的重要 |
輔具評估與申請
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視障輔具中心訪視學生使用輔具情形 |
使用輔具去增加視覺能力 |
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| 邀請學生一同參與講座，讓學生了解這學期活動內容 | 詢問學生應繳交給輔導處資料之情形 |
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| 透過講座讓學伴知道自己的責任，加深學伴的自我價值 | 邀請學伴參與自殺防治講座，讓學伴從中明白語言的重要性 |
校車宣導講座-助人
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| 邀請路隊長一同參與講座，使路隊長明白應盡的責任 | 透過影片加深學生同理和行動力的重要性 |
學習扶助
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| 讓學生透過水彩渲染的方式，去剖析自己的內心世界 | 練習使用擠花袋製作點心 |
補救教學(悅讀社)
/7-1 - 針對學生中餐丙級題庫錯誤的題目去解釋.jpg) |
/7-2 -國文認真解釋字音字義的差別.jpg) |
| 針對學生中餐丙級題庫錯誤的題目去解釋 | 國文認真解釋字音字義的差別 |
教師特教專業知能研習
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| 邀請何素珍諮商心理師至本校演講 | 透過活動讓老師們來做減壓運動，去增加正能量 |
班會特教宣導
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| 透過《女孩卡卡》敘述【情緒障礙-拒學症】 | 讓學生去回應問題並說明自己觀看影片後的感想 |
入班特教宣導
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透過簡報說明接納和了解的重要性 |
透過影片來讓學生了解身心障礙者的特質和行為 |
111學年度國中生適性安置說明會
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| 透過簡報介紹本校課程設計和服務內容 | 帶國中生去參觀各科教室並介紹各科特色內容 |
生涯輔導講座
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| 說明講座的目的，讓學生了解升學管道和學習歷程檔案 | 提醒學生身心障礙報名時程和重要性 |
| 特殊考場 | |
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| 針對識字困難之學生，任課老師給予報讀之服務 | 邀請任課老師來協助學生理解考卷的內容 |