中山工商學生銷過輔導實施規定

中華民國93年09月01日學務會議訂定

中華民國95年09月06日學務會議修正通過

中華民國99年03月03日學務會議修正通過

中華民國100年09月07日學務會議修正通過

中華民國103年08月20日學務會議修正通過

壹、依據：本校學生生活輔導實施計畫。

貳、目的：

一、強化訓育效果，導正偏差行為。

二、以精神與體能訓練穩定學生心性。

三、自由方式實施，以提高違規學生自覺與負責之精神。

四、提供多元課後銷過內容，提升學生之自省能力，促進其情意與道德發展，減少因不適應行為而遭記過之處分。

參、辦理單位：

　一、主辦單位：學務處。

　二、協辦單位：實習處、輔導處、圖書館與各群科。

肆、適用對象：

一、於學期中受小過以下之處分，主動申請實施自強教育者。

二、凡學生經科內小組提會或學務會議決議留校察看，並需實施自強教育者。

三、凡經申訴委員會議決議需實施自強教育者。

四、假日無法到校但需執行自強教育之學生，須檢附家長同意書且交通可以自理者，可參加課後銷過。

五、建教技術生在廠表現不佳，經建教合作機構主管、導師或駐廠老師評估後，需返校接受職場再教育者。

伍、實施方式：

  一、警告處份由班級導師，以站立反省、看書、收心操、心得寫作、抄寫弟子規等勵志文章、認識校園文物、勞動服務等方式實施，非必要無須返校自強教育。

  二、小過處份必須於假日期間，到校由值班教官實施自強教育。

三、學生因表現獲得之榮譽卡，可折抵警告、小過處分或辦理加分獎勵。

四、輔導處提供每天放學後時段執行，由值班教師安排正向心念的體驗、證照學科複習、學業輔導、文章閱讀心得寫作等方式實施。

陸、實施流程：

  一、註銷警告---至學務處取自強教育申請單(附件一)--- 由群科或導師運用課餘時間以收心操、勞動服務(不得佔用學生課程、用餐時間)、看書、心得寫作、執行班務(不可使用假日)與弟子規抄寫（由導師審認，每日最多交三篇，並需於實施日起算限一週內繳交）等方式實施---繳回生輔組---註銷記錄。

二、註銷小過---至學務處取自強教育申請單，休假日前經由導師及家長簽章後---假日上午八點前(無需提早到校)穿運動服、背書包、帶環保杯、筷到校---值班教官執行後簽註---繳回生輔組---註銷記錄。

三、榮譽卡銷過---至學務處取自強教育申請單，經由導師及家長簽章後---學生親送至各群科教官或副主任以上人員審認---繳回生輔組---註銷記錄。

四、課後輔導銷過---至學務處取自強教育申請單並至輔導處取家長同意書，經由導師及家長簽章後---放學後四點半前至輔導處報到---由輔導老師安排學生進度，並執行後簽註---繳回生輔組---註銷記錄。

五、建教技術生在廠表現不佳經建教合作機構主管、導師或駐廠老師評估後，需返校接受職場再教育者---利用公司排休假返校執行職場再教育---學生返校後向實習處報到領取建教技術生職場中再教育申請表(附件二)---實習處依群科將學生分派給群科---若為平日返校執行者，由群科導師、教官或相關人員約談並實施基本教練、勞動服務、看書、心得寫作、執行利眾公務等方式；若為假日返校執行者，納入假日自強教育由值班教官執行---由執行人員實施考核---實施完畢後，建教技術生給予抵銷之時數，將職場中再教育申請單送回實習處---實習處審查實施成效後---彙整送生輔組銷過。

柒、折算標準：

一、自強教育以一小時為計算單位。

二、自強教育一小時抵銷警告乙次，自強教育三小時抵銷小過乙次。

三、弟子規每篇抵銷警告乙次，僅限銷警告處分。

四、榮譽卡每張可抵警告乙次，三張可抵銷小過乙次。

　五、看書心得寫作每500字可抵自強教育一小時，每篇心得最多抵三小時。

六、配合輔導處課後留校，每天放學後16：30∼17：30辦理，每次可折抵自強教育時數1小時。

七、大過處分不得以自強教育抵銷，僅限每學期銷大過專案，其實施方式依專案內容執行。

捌、注意事項：

　一、申請於假日中實施自強教育必須服裝整齊、攜帶書包、課本、文具、環保杯、筷。

　二、當學期未有懲罰記錄者，不得申請實施自強教育。

　三、執行自強教育期間如違反重大校規，依情節得加重處份並停止其自強教育，且取銷已執行之記錄。

四、建教技術生職場再教育者，不得於上班時間請假回學校執行自強教育，應以公司工作為重，僅可利用假日或排休假日返校實施；違者執行時數不予計算。

五、累計滿三大過，經生輔組檢討提會時，不得再使用榮譽卡代替自強教育加分或銷過。

六、自強教育申請表未經導師、家長簽名同意不得參加自強教育。

  七、欲執行單一行為過錯處分銷過者，需一次做滿完整之銷過時數，始得註銷，不得分次執行計算。

  八、看書心得寫作可銷警告或小過，心得寫作書籍以本校圖書館內書籍為主，其他有益之書籍須先送交生輔組審查，方可撰寫心得銷過；心得寫作須隨自強教育單送班級導師審查，生輔組複查。

  九、連續假日欲申請一日以上之自強教育者，按日分別遞送申請單，以利當日執行教官事前人數掌握。

玖、預期效益：

  一、降低學生犯錯機率與違反重大校規。

二、內化外塑導正學生偏差觀念，避免學生再度違反校規。

三、學生知悉過錯，正向面對問題，減少犯錯違規。